Divulgación científica en la era digital: percepciones de los científicos sobre sus riesgos y beneficios

Juan Pablo Trámpuz; Julio César García; Patricia Henríquez-Coronel

doi:10.31207/rch.v16i1.545

Juan Pablo Trámpuz Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí https://orcid.org/0000-0001-9999-177X
Julio César García Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí https://orcid.org/0000-0002-3381-1147
Patricia Henríquez-Coronel Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí https://orcid.org/0000-0002-0468-7511

DOI: https://doi.org/10.31207/rch.v16i1.545

Palabras clave: ciencia, comunicación científica, divulgación científica, edad, género

Resumen

La divulgación científica en entornos digitales ha transformado la comunicación del conocimiento, ofreciendo ventajas como mayor alcance y accesibilidad, pero también riesgos relacionados con la exposición pública y la tergiversación de la información. Este estudio analiza las percepciones de los investigadores sobre los beneficios y desafíos de la divulgación digital, considerando el género y la edad como factores determinantes. Mediante un enfoque cuantitativo correlacional, se aplicó una encuesta a 93 investigadores de tres universidades ecuatorianas para describir sus percepciones en cuanto a los beneficios y desafíos de la divulgación digital. Luego se analizó si sus percepciones estaban relacionadas con la edad o el género mediante pruebas estadísticas como Spearman y Tau C de Kendall. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes valora los medios digitales por su capacidad para fortalecer el perfil profesional y combatir la desinformación. No obstante, persisten inquietudes sobre la distorsión de los hallazgos científicos y la exposición a críticas. Se halló una relación estadísticamente significativa, aunque débil, entre el género y la percepción de la crítica, siendo los hombres quienes expresaron mayor temor al cuestionamiento público, mientras que los investigadores jóvenes percibieron un mayor riesgo de recibir críticas en comparación con los de más edad. A pesar de estas preocupaciones, la tendencia general muestra una predisposición positiva hacia la divulgación científica digital. Finalmente, se concluye que las redes sociales han ganado protagonismo sobre los medios tradicionales en la comunicación científica, pero su uso se enfoca principalmente en la difusión de investigaciones propias y no en el conocimiento científico en general. Adicionalmente, se afirma que el género y la edad no son aspectos necesariamente determinantes en las percepciones de los investigadores, por lo que se recomienda considerar en futuros estudios factores como la experiencia profesional, la cultura científica o la competencia digital.

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Biografía del autor/a

Juan Pablo Trámpuz, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Profesor de grado y posgrado en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Doctor en Educación y Comunicación por la Universidad de Málaga, España. Investigador acreditado en Senescyt. Ha publicado artículos, capítulos de libros y ponencias sobre Comunicación, medios universitarios, formación profesional y comunicación de la ciencia, siendo estas sus áreas de interés en la investigación. Ha ejercido el periodismo en medios televisivos digitales e institucionales durante más de 15 años.

Julio César García, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Docente titular en la Carrera de Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales, Derecho y Bienestar de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Doctor en Ingeniería de Sistemas e Informática por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú) y Magíster en Informática de Gestión y Nuevas Tecnologías por la Universidad Técnica Federico Santa María (Chile). Cuenta además con formación universitaria en Análisis de Sistemas por la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). Posee amplia experiencia en docencia universitaria y competencias en análisis y minería de datos, aprendizaje automático (machine learning) e inteligencia artificial.

Patricia Henríquez-Coronel, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Profesora en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, enfoca su investigación en las intersecciones entre educación, comunicación y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), diseñando ecologías de aprendizaje digital y promoviendo la alfabetización digital en jóvenes con pedagogías innovadoras. Su labor se centra en la educomunicación ambiental para el desarrollo sostenible, publicando sobre estrategias de educación digital e inclusión. Como líder de LemonSEA Ecuador y otras iniciativas, impulsa el uso de TIC para el aprendizaje y la inclusión social, creando oportunidades para mujeres jóvenes en competencias digitales.

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