Visión crítica de la educación

DOI: https://doi.org/10.31207/rch.v10i1.190
Palabras clave: transformación, pedagogía crítica, discente, elemento, habilidades homogéneas y heterogéneas

Resumen

Con la intención de contribuir hacia una reflexión crítica en el campo de la educación el presente artículo de reflexión quiere mostrar desde lo macro hasta los espacios educativos que está sucediendo en la realidad concreta y poder presentar a través de exponentes de la pedagogía critica posibles caminos para una educación que permita tomar en cuenta las habilidades heterogéneas en un sistema que quiere homogenizar. Se reflexiona a través de educadores que han criticado la educación actual desde un punto de vista humano como son Mc Laren, Freire y Ken Robinson. Asimismo, se vive una educación que quiere estandarizar a los educandos y se enfoca en asignaturas concretas que a pesar de su importancia dejan a un lado aquellas que pueden incentivar la creatividad, imaginación e innovación. Por otro lado, se toma en cuenta tanto al discente como al docente en este acto educativo.

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Biografía del autor/a

Samantha Paz y Miño, Universidad Andina Simón Bolívar

Samantha Paz y Miño es Especialista Superior en educación; docente con más de 12 años de experiencia en la enseñanza del idioma ingles a niños, jóvenes y adultos en centros infantiles, unidades educativas, e institutos de inglés; actualmente docente de una institución fiscal. Docente y escritora publiqué en el 2017 en la revista” Razón y Palabra” el artículo “La deshumanización de la sociedad “; colaboró ocasionalmente con la revista Aula de USFQ en experiencias educativas. En la actualidad finalizando el trabajo de investigación sobre estrés docente, previo la obtención al título en “Maestría en Innovación Educativa” en la UASB.

Citas

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UNIDAS, N. (2015). Declaración universal de derechos humanos. DUDH.
Revista ComHumanitas Vol. 10, No. 1 (2019), enero-abril
Publicado
30-04-2019
Cómo citar
Paz y Miño, S. (2019). Visión crítica de la educación. ComHumanitas: Revista Científica De Comunicación, 10(1), 82-90. https://doi.org/10.31207/rch.v10i1.190
Número
Vol. 10 Núm. 1 (2019): Acercamientos a los discursos sociales y políticos
Sección
Artículos de reflexión

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